教授能从作曲家的几首奏鸣曲中找出的一些端倪和雏形，真让晚辈们惭愧又敬仰。
排到最后也不好，对于作品，李迎珍不仅开不出新角度，连补充都没有。
杨景行就再次感谢老师们，都六点了，可贺副校长却是再问教授们要不要先休息一下再商量具体事宜。
好，喝口茶吧。教授们不仅不疲惫还精神饱满，边喝茶边热议回顾总结互相称赞，好像同事了大半辈子，今天又发现对方比自己所仰慕的更渊博，这一下午不仅是论证作品也是互相学习还收获颇丰。
当然也会鼓励年轻人，卫教授认为杨景行已经有资格重复自己了，应该甚至必须乘胜追击再创作几首，把新技法新题材夯实了砌高了。
冯教授强调不仅是技法和体裁：“尤其是要用所有人都听得懂也愿意听的音乐语言来表达这样的意境，就像这部作品一样。”
杨景行压力倒不大：“这方面有陈羽师姐开先河，我们师弟师妹都更有信心。”
“不一样。”冯老头真是时刻不忘鞭策自己的学生：“陈羽还不能做到神形兼备怡然自若，她需要继续研究探索。”
“陈羽我们看着长大的，都知道她对冯教授对浦音的情深义厚。”胡教授挺感叹：“她能在西方作品中融入独特的个人风格已经是难能可贵，现在景行又在创作百尺竿头更进一步，浦音这一辈的真是前程似锦步步高。”
卫教授欣慰地点头：“陈羽演奏升c小调和D大调的次数不少，师姐师弟神交已久，我相信陈羽拿到哇哇一定会有更不一样的体会和收获。”
“哇哇乍看似无其形，再看却有其神。”冯老头似乎帮学生体会：“进而发现作品其实独具其形，细品更深感境韵广博。龚教授的点评很精确，妙哉妙哉。”
“您说得太对了。”卫教授简直遇知己：“景行作品的一大特点就是剥开一层还有一层，但是并不晦涩艰深……”
一群专家还专业评论起作曲家来，都更文人雅士了，倒是龚晓玲笑呵呵地变俗套：“杨景行把晚饭安排一下吧，开心很消耗体力肯定都饿了。”
杨景行显然对自己的面子很没信心：“不知道老师们有空没？”
李迎珍奇了怪：“没空陪你在这坐一下午。”
贺宏垂倒温柔些：“选个清雅点的地方。”
尤尚彦积极：“我去准备。”
杨景行摇头：“我打电话吧。”
卫教授还客气：“简单点，景行……”
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