比他们想象的要好一点，不算是那种实在没救的学生。
单从初中知识来说，属于有些基础，但是不太扎实，且参差不齐的那种。
如果放在初中，也能混个中等，中等偏下的水平，不是吊车尾。
其实想想也是，二中毕竟是重点，能来这儿的差生只是相对二中的平均水平，智力肯定是没问题的。
最大的问题其实是心理问题，想不想学，能不能学进去的问题。
但也没办法，十四班是章校长有意为之，她专门挑的就是学习一般，心理不健全的学生组成的十四班，让他们来接受，并解决这个问题。
在刘卓富和几个任课老师深入的探讨之后，觉得章校长的意见还是很有参考价值的，十四班缺的不是学习进度，而是学习氛围和基础。
这让所有任课老师都决定暂时放弃学习进度的追赶，而是转而以打好基础，调整学习心态，为首要任务。
于是，从八号开始，十四班众突然发现，这个课上的和以前不太一样了。
而且是，大不一样了！！
依旧是第一节课，依旧是代数。
汪国臣进班之后第一句话，“把课本收了吧，这堂课咱们不用课本。”
说完，汪国臣先把昨天摸底考的试卷发了下去。
大伙儿一看分数，惊了！
我去你大爷的，老子这么牛逼的吗？
方冰看了看同桌，又转头看了看身后的王东，“哦操！你都能打60分？这就离谱了！”
说的王东想锤他，“皮紧是吧？”
特么老子怎么就不能及格一回了？
不过，确实有点高啊！王东都怀疑，老师是不是算错分儿了。
而且，不仅仅是王东自己分高，全班都高。
最高分是哈市来的那个周之洲，98分！
第二是财政、程乐乐和齐磊，都是95分。
连方冰都得了80多分，最低的就是王东，61分。
总的来说，全班平均分儿在80分以上。
这个成绩，比不了尖子班，也能和普通班掰下手腕儿了。
底下议论纷纷，高分儿也不是啥难事儿嘛！
而其实，真相可没那么美好，而且很残酷。
汪国臣就看着大伙儿乱糟糟的，直到渐渐平息，才在黑板上写下了三个数字：“30！50！20！”
转头看向全班，“知道这是什么意思吗？”
十四班众的注意力一下就被集中了过来，只见汪国臣一脸严肃，“30的基础题、50的中等普通题、20的拔高难题，这就是高考数学卷的构成！”
“”
“”
即便对高考啊，数学啊，分数啊，不太感冒的同学，也都是一愣，更加严肃了几分。
而说到这样儿，汪国臣猛然回身，欻欻两下，在50和20上画了两个大叉子。
“我对你们的要求不高，把30的基础题，也就是傻子题给我拿下，剩下的暂时不去考虑！”
“我们几个老师已经和学年组长打过招呼了，十四班不参加月考，不计入学年大榜。”
“所以，你们也不用考虑丢人不丢人的问题。只要咱们不出手，不上大榜，没人知道咱们是什么水平。”
“这个学期，不光是我，所有老师对你们也没有太多的期盼，别的班完成100，你们完成30就够了！”
“现在看看你们自己的分数，现在这个分数，就是你们离30还差多少。这张卷儿不拿100分儿，你就等于在傻子题上丢分儿！”
“”
“”
“”
大伙儿脸都绿了，嚓！难怪这么高的分数，原来不得100分就是傻子题不过关呗？
汪国臣：“明白了吗？”
“我不管你们愿意不愿意学，能不能学得进去，但最起码不能当个傻子吧？”
“咱又不比谁少个脑袋，不求你和别人比，但得给自己一个交代。”
“是不是这个理儿吧？咱不当傻子，好吧？”
不等十四班众反应，“还有一个事儿！”一指身后一墙之隔的一班，“我是一班班主任，但我不希望十四班和一班进行攀比攀比，没有必要！”
“当然，我不觉得你们比一班的学生笨，但是你们也肯定不比一班的学生强！”
“所以，别去比较，更别在学习上比较！没那个必要，做好咱们自己！”
“现在，上课！讲卷子，先把初中的基础知识吃透再说。”
汪国臣这话说的是极有水平，既不伤学生的自尊，又
好吧，你不废话吗？
你要不提可能真就没人比，有病啊？和人家比啥比？
但你非得说出来，这特么不就是黑了心了吗？
本来就没想这个事儿，让你这么一提，不想比也有点想较劲的欲望了。
再说了，你这话乍一听吧，没啥问题，真敞亮。
可是。细特么一琢磨。怎么那么不中听呢？
啥叫傻子题
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