但让他意外的是，草稿纸竟也写的十分清楚，上面还有几处勾划添改，简直一丝儿错处都寻不出。
周围的几人都翘首以待，钱弼心中暗自惊疑恼火，却不得不装模作样去审卷子了。
首题“欲罢不能”，原句时“欲罢不能。即竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”
齐鸢在褚若贞出题时曾有过几种不同的破题。因破题之法分明破、暗破，顺破、逆破，正破、反破，着手之处不同，全文走向、整体风格自然会受影响。
齐鸢自己更喜欢求奇，但考虑到钱知府的为人，唯有实事实理，字字精炼才能令对方无法挑刺，因此他便选用了最平正冠冕，妥帖雅致的一句来破题。
——“大贤悦圣道之深而尽其力，见圣道之的而难为功。”
“的”是“确切，实在”之意。原句中，“欲罢不能”是说悦之深，“既竭吾才”是写力之竭，“如有所立卓尔”“欲从末由”则是言其所见益亲，而又无所用其力也。
此破题浑括清醒，钱弼读完也觉无话可说，遂往下看去。
“盖道可以力求，不可以力得也，大贤学之尽其力，而造之难为功也，其以是夫？”
这一句读完，何教谕暗暗松了口气，点头道：“这承题简而不繁，起伏有致，又比破题更进一格。”
甘泉县教谕也连连点头，赞道：“此破题、承题皆明润妥帖，将题意收得完全，不错。再听听起讲。”
钱弼虽然有意刁难齐鸢，但眼下的墨卷字迹研秀，神采射人，他读过两句之后，只觉文风雅正，朗朗上口，渐渐被吸引了的注意力，忍不住也继续往下看：
“昔颜子自言其学之所至，意谓圣人之道虽高妙而难入，而其教我以博约也，则有序而可循。是故：
沉潜于日用之间，但觉其旨趣之深长也，虽欲自已，不可得而已焉；
体验于行事之际，但觉其意味之真切也，虽欲自止，不可得而止焉。
钩深致远而致其博者，无一理之不穷，则已罄吾知之所能矣；
克己反躬而归之约者，无一事之不尽，则已殚吾力之所至矣。
于是向之所谓高者，始得以见其大原，如有象焉，卓然而立乎吾前也；
向之所谓妙者，乃得以识其定体，若有形焉，卓然在乎吾目也。
当斯时也，于斯境也，将勇往以从之，则几非在我，愈亲而愈莫能即，又何所施其功乎?
将毕力以赴之，则化不可为，愈近而愈莫能达，又何所用其力乎?
……
”
一口气读到这里，排比愈强，声音愈高，而文章层次愈深。四周之人无不屏息凝神，只觉声声入耳，铿锵有力。
钱知府只觉口齿生津，如痴如醉，一气念到缴结之前，情不自禁道：“绝妙！绝妙！”
如此好文，气势流利，颇有法度，当真让人畅快淋漓！
遂又连叹几声，长舒一口气，满面红光地抬头，想要与人共赏。看到案前的齐鸢时他还愣了一下，似乎不明白齐鸢怎么在这里。等缓过神，完全醒过神后，钱知府才突然意识到手里的试卷正是齐鸢的。
现在是府试考场！
齐鸢看他瞪着自己，也不知道是什么意思，干脆又冲他行了一礼。
钱知府登时如遭雷劈，瞪圆了眼睛，一口气生生憋在了胸膛里，不上不下。
而此时的两县教谕已经拊掌大赞起来，就连最后站着的小书吏都佩服地看向齐鸢，对身旁的人小声道：“真乃绝才！此墨卷顺题成文，每股都照应前后文字，一股一层，层层深入，先不说别的，单这行文结构，绝对是八股典范了。”
小书吏每年府试都会在这，因此听过不少案首的文章，之前他都要听教官分析，才能知道为何这人的好于那个人的，那个人的为什么又强过另一个人。唯独这次，不用任何人提醒点拨，凭他粗浅的见识便能分出优劣。
实在是差距太大了！
甘泉县的教谕听到小书吏的点评，不由在心里暗暗赞叹。齐鸢此文结构严谨，铺陈华丽，然而行文却是极平正，极的确，无一字不切题意，首末相涵，极有法度！
别说他们县，便是扬州府，几十年都未曾出过如此惊艳之人！
这人若是自己县里的学生多好！甘泉县教谕越想越觉得心痛，眼神炽热地看着齐鸢，又羡慕地看了看何教谕。果然，何教谕藏不住心思，脸上早就乐开花了。
唯独钱知府神色复杂，脸色要红不红要青不青，只咬紧了后牙槽，一时暗恼自己刚刚忘形失态，一时又忍不住想，为何这人偏偏是齐家的小儿子？为什么！
他只要不是齐家的人，自己是一定会倾尽全力帮他，一门心思为他筹划铺路的。
齐鸢之才，远在自己之上啊！
若是这人能做自己门生……
这个念头一冒出来，钱知府自己便先否决了。然而内心深处，却忍不住有一丝隐秘的幻想——若这人能做自己门生，那他将来为官做宰，飞黄腾达的时候，自己的地位岂不是也会水涨船高？
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