隔天，李升英把录到的桌子震动声带到练习场，并交给那位同学。他把那个声音播放一遍，濛呜——「这个声音是音叉？还是什么？我觉得还不赖。」「我之后会再帮你做一些混音，让声音更丰富一点。这样就可以开始製作了！」李升英点头，随后也去练习唱歌。各种各样的乐器声在这里荡漾，同学们乾净利落的演奏动作不禁让李升英感到有些担心，「我真的能练好这首歌吗？」「会不会我的歌声成了拖垮这首歌的存在？」回想起音乐课中那些不怎么美好的回忆，他產生了怀疑；但他也只能继续唱着，毕竟一个月的时间不短，但也绝对不长。几天后，看大家也各自练习得差不多了，李升英便指示大家进行第一次的合奏。
打鼓的同学从包包拿出了一个小型的黑色节拍器，上头有一颗旋钮、一个灯球还有一面迷你萤幕。只见那个同学转动旋钮，发出喀噠喀噠的声响，然后按下侧面的开关，节拍器开始规律地打节拍以及闪灯。嗒。嗒。嗒。由钢琴声开始主旋律，接着加入贝斯低沉而温柔的声音渐渐转强。再接着加入人声和第二台电子琴，乐曲丰富起来，节拍微慢，像是有些感伤而又要继续向前迈步的情感。李升英一边唱着，手臂上激起一片鸡皮疙瘩，这是他第一次现场参与演出和製作音乐，也正以最近的距离接触歌曲所要表达的意涵。但是，即使歌曲本身已经算好听，李升英却还是觉得少了些什么。现在歌曲的意境更像是在阐述一个人多彩而感性的旅途，描写其中发生的种种；李升英则认为这首歌该有的主旨不完全是这样，但是那究竟是什么呢？李升英还没有搞懂。他也没有注意到自己的手机里头，塞满了来自讨论区的几千条通知。
传统小说